Projekti „Iga lapse jaoks on võti“ teine õppepäev toimus 14. jaanuaril Zoomis, koolitajaks Astra Schults, PhD
Teise õppepäeva teemad: Sotsiaal-emotsionaalne areng eelkooliealistel lastel. Sotsiaalsete oskuste toetamine laste kollektiivis. Emotsioonide reguleerimise oskuste toetamine laste kollektiivis, emotsionaalse arengu seosed aju küpsemisega. Alustuseks uurisime haridussõnastikku. Saime muuhulgas teada, et sotsiaalse pädevuse moodustavad sotsiaalsed oskused, hoiakud ja tõekspidamised, mis võimaldavad tulemuslikult toimida sotsiaalsetes suhetes ühiskonna- ja tööelus. Sotsiaalsed oskused on oskused, mida inimene vajab teistega suhtlemiseks ja teiste mõjutamiseks. Lasteaias on tegemist sotsiaalsete oskuste kujundamisega, mitte pädevusega, mis kujuneb alles põhikoolis. Sotsiaalne areng on sotsiaalsete oskuste ja omaduste areng, arenev võime tajuda inimesi, nende eripära ja vajadusi, luua sidemeid üksikisikute ja rühmadega, käituda teisi arvestades, ent ennast kahjustamata ja emotsionaalne areng on nn tundmuslik areng. Sotsiaalsete oskuste omandamine toimub sotsiaalse õppimise teel s.o vaatlus, jäljendamine, harjutamine, tagasiside ning omandaja ja keskkonna vastasmõjul ning sõltub kolmest aspektist: eakaaslaste heakskiit; käitumine, mis suurendab tasu ja vähendab karistuse tõenäosust; kohasus ehk viib soovitava tulemuseni (Gresham, 1986). Vastuse küsimusele, kuidas kutsuda esile käitumise muutust, saime mitmete teooriate abil:
Samavõrd tähtsad on emotsioonid sotsiaalse infotöötluse mudelis (Lemerise & Arsenio, 2000) Teise õppepäeva kodune ülesanne: Kirjeldada oma lasteaia meeskonnaga kursuse jooksul analüüsimiseks valitud lapse sotsiaal-emotsionaalseid oskusi lähtudes nii lapsest, keskkonnast (sh olukordadest) kui ka loengus käsitletud teooriatest ja mudelitest. Hinnanguvabas ja neutraalses kirjelduses lähtuda lapse õnnestumisest ja sellest, millega ta veel toime ei tule.
0 Comments
Leave a Reply. |
pROJEKTIS OSALEJADTallinna Lasteaed Sipsik ARHIIV
May 2021
|