PROJEKTI VAJALIKKUS, EESMÄRGID JA OODATAVAD TULEMUSED
PROJEKTI VAJALIKKUS
- Tallinna Haridusstrateegia 2020 – 2030
- Kaasava hariduse idee rakendumise toetamine
- Õpetajad vajavad üha enam teadmisi ja abi erivajadusega laste toetamisel
- Erivajadustega laste arvu kasv ning vajalike tugispetsialistide puudus on viimastel aastatel kaasa toonud õpetajate läbipõlemise
- Pedagoogilise toe pakkumiseks on üheks võimaluseks luua lasteasutustes oma õpetajate kogukond, kes praktiliste teadmiste ja kogemustega saab ka teiste rühma õpetajatele toeks olla
- Projekti „Iga lapse jaoks on võti“ eesmärk on toetada õpetajate uurimuslikku mõtteviisi ning jagada teadmisi, oskusi ja kogemusi, mis toetavad laste sotsiaalsete ja eneseregulatsioonioskuste kujundamist.
- Projekti tulemusel õpetajad tunnevad eelkooliealiste laste sotsiaalse ja psüühilise arengu eripärasid ning oskavad nendega arvestada tegevuste planeerimisel ning rakendamisel.
- Õpetaja oskab märgata ja analüüsida laste sotsiaalseid ja eneseregulatsiooni oskusi; analüüsida probleemsituatsioone koostöös kolleegidega ning valida sobivad sekkumisviise toetudes tõenduspõhistele praktikatele.
- Õpetaja oskab valida sobivad suhtlemisstrateegiad pere kaasamiseks ja mõistab pere rolli lapse arengu toetamisel.
- Loodud/rakendatud on nii asutuse kui ka piirkonnatasandil õpetajatest professionaalne õpikogukond, kes tegutsevad koos, et õppida üksteise praktikatest ning omandavad uusi teadmisi ning oskusi selleks, et toetada iga lapse individuaalset arengut.
- Projekti raames on välja kujunenud professionaalne õpikogukond nii asutuse kui ka piirkonna tasandil.
- Õpikogukonna liikmetel on olemas teadmised, oskused ja kogemused, mis aitavad kaasa iga lapse sotsiaalse –ja eneseregulatsioonioskuse toetamisel, turvalise arengukeskkonna loomisel ning koostöö tõhustamisel kolleegide ja lapsevanematega.
- Osalejatel on olemas kaasava hariduse rakendamiseks enam teadmisi, oskusi ja kogemusi ning vastuseid küsimustele, millega õpetaja igapäevases õppe - ja kasvatustöös üha enam silmitsi seisab.
- Projektis osalenutel on olemas erinevaid lahendusi ja/või ideid, mis on seotud iga lapse arengu toetamisega lähtudes nende erinevatest vajadustest.
- Õpetajal on suurenenud valmisolek leida iga lapse jaoks „oma võti“.
- Koolituse käigus on suurenenud õpetaja teadlikus laste sotsiaalsete ja psüühilise arengu eripäradest ning oskus nendega arvestada.
- Regulaarselt toimuvate mõtte- ja koostöötubade tulemusel on loodud õpetajate võrgustik.
- Koolituse ja väljaõppe saanud õpetajatel on valmisolek jagada edaspidi ka kolleegidega oma teadmisi, oskusi ja kogemusi, mis on seotud laste erisuste mõistmisega, lastevanematega suhtlemisega ning erinevate olukordade lahendamisega.
- Tulevikus nähakse jätkuprojekti raames tugiõpetajate ja/või lasteaedades HEV koordinaatori ametikohtade loomist.